林崇德：研学旅行是落实中国学生核心素养的关键环节 |重磅观点

“教育的目的是提升学生的核心素养，研学旅行是很好地落实核心素养的关键环节。”在刚刚结束的第三届中国研学旅行论坛上，教育部《中国学生发展核心素养》课题组首席专家、北京师范大学资深教授林崇德首次谈到核心素养与研学旅行之间的关系。

林崇德教授认为，“教育部之所以重视研学旅行，是因为它是教育发展的需要，也是整个中国教育与国际接轨，与国际竞争，从教育大国变成教育强国的一种需要。”

研学旅行和核心素养、素质教育

研学旅行过程的核心问题是学生的发展。党的教育方针要求实现学生德智体美全面发展，党的十九大报告提出了发展素质教育，发展什么？发展的是素质。素质到底指什么？林教授指出，在当前或在新时代，我们把它细化为核心素养。

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，重在转变教育目标指向，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。

核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时代素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。

（教育部《中国学生发展核心素养》课题组首席专家林崇德）

研学旅行注重实践创新和责任担当

核心素养也是对素质教育过程中存在问题的反思与改进。林崇德教授指出，尽管素质教育己深入人心并取得了显著成效，但我国长期存在的以考试成绩为主要评价标准的问题，影响了素质教育的实效。研学旅行和综合实践注重体验、探究和实践，11部门联合推动研学旅行事业在很大程度上推动传统评价标准的改变。

六大素养既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。林教授认为，之所以说研学旅行是落实中国学生核心素养的关键环节，是因为无论是人文底蕴还是科学精神，无论是学会学习还是健康生活，特别是实践创新和责任担当，在研学旅行的课程设计与执行过程中，都可以融入其中，逐步实现中国学生核心素养的提升。

第三届中国研学旅行论坛完美落幕，为了更好的服务于业界同行，请大家花3分钟对我们本次论坛提些建议与意见。详情请点击左下方“阅读全文”。