人人都是限量版
因才施教
有次听大妈们聊天，说起孙子孙女们都在学钢琴，培养点音乐修养，这本来挺好的事情。但当她们听说竟然有孩子没有学钢琴，立马义愤填膺：
“大家都学钢琴，你家孩子怎么能不学呢？”
“这是对孩子不负责任！”
幼儿园中班的孩子，已经把小学的中文、英文、数学课程学了大半。可能这孩子是神童，那也是挺好的事情。但这孩子也已经形成条件反射：
“我不喜欢出去玩，不喜欢做游戏，不喜欢看动画片，我就喜欢学习”
望子成龙，望女成凤。
吃得苦中苦，方为人上人。
孩子们在父母亲无限的期望中前行。
这都是为你好，多么完美的系统说明书！
但是这个系统，
培养的路径是什么？
是通过机械的重复、提前的记忆，消耗孩子的潜能；还是在以培养孩子的好奇心，提高孩子的方法论？
培养的目标是什么？
是塑造孩子健全的人格和体魄，还是在扭曲孩子的天性、压抑孩子的人格、限制孩子的思想？
大自然，因为千姿百态而丰富多彩，人人都是限量版。
我家领导就很清楚。有次陪领导去商场，D品牌口红的某系列缺货，领导悻悻然地说：“这是限量版，缺货正常”。因为限量，就算贵一些，大家还是愿意买单，自然供不应求。
商家为了营销，特意限制了规格和产量。物品如此，何况是人。
多少父母们在拼命努力，试图让孩子成为出人头地、出类拨萃的限量版，实际上却在让孩子走向平庸无奇的标准版。
类似的还有很多：
大家都在学奥数，你家孩子怎么能不学呢？
奥数关我啥事，我需要的是智识。
大家都在打王者游戏，你怎么不会呢？
打王者关我啥事，我需要的是智识。
大家都在谈减肥，你怎么好意思不减呢？
减肥关我啥事，我需要的是健康。
大家都喜欢双眼皮，你怎么好意思不拉呢？
双眼皮关我啥事，我需要的是自信。
大家都在......，你怎么......?
大家都在......关我啥事，我就是
我
我永远都爱这样的我
快乐是
快乐的方式不只一种
最荣幸是
谁都是造物者的光荣
不用闪躲
为我喜欢的生活而活
不用粉墨
就站在光明的角落
我就是我
是颜色不一样的烟火
天空海阔
要做最坚强的泡沫
我喜欢我
让蔷薇开出一种结果
孤独的沙漠里
一样盛放的赤裸裸
多么高兴
在琉璃屋中快乐生活
对世界说什么是光明和磊落
小结
大家都喜欢限量版，却在努力把自己塑造成标准版。更可怕的是，那么多父母以负责任的名义拼命把限量版的孩子培养成标准版。
即使功利地讲，限量版未来的市场更好。
你自己不成长，怎么能苛求孩子？
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