津彩有你｜坚守教育一线三十四载，这位老师做到了“终身育桃李”
开栏语
在第40个教师节即将到来之际，我们以“津彩有你”为栏题，开启新津优秀教师事迹的系列报道。9月9日，“星光致远，育见未来”——新津区第40个教师节庆祝晚会将正式启幕，向优秀的新津教育人致敬。
“甘付心血育桃李，平生只向杏坛行。”一句藏头词，短短十四字，概括了甘平的整个教育生涯。
“四川省教书育人名师”“四川省林业教育优秀教师”“成都市特级教师”“成都市教育科研先进个人”“新津工匠”……数不清的荣誉，见证着甘平躬耕杏坛三十余年的艰辛付出和坚定追求。
从汶川卧龙特区到新津，从二十三四的大小伙到年过半百的中年人，三尺讲台不大，但甘平走出了属于自己的一片广阔天地。
1990年，从四川师范大学数学系毕业后，甘平走上了一条他人不解的道路——在身边同学纷纷追求城市或条件较好的乡村学校任教时，甘平毅然决然“扎”向了边远山区。同学的不解，师长的劝说，都未改变他站上汶川卧龙特区中学讲台的决定，这一站就是11个寒暑。
“对山区孩子来说，高考的成绩，不仅关系着个人的命运，更关系着一个家庭未来的幸福。”甘平一直明白这一点，他更无比坚定，想通过教育改变山区孩子的命运，让他们走出大山，接触从未接触过的世界。
卧龙地广人稀，虽然学生人数不多，却分散在近2000平方公里的高山深谷中，最远的学生家距离学校将近40公里。在学校，甘平尽可能多与学生交流，为学生释疑解惑。但山区的孩子基础较差，学习上“贷”了许多“账”，由于在校时间无法确保每个孩子都把知识弄懂。于是，在周末和节假日里，甘平便背上行囊去家访。不到两年的时间，两个班，90位学生家里，全部留下了甘平的足迹。
卧龙特区中学本是阿坝州的一所薄弱学校，在甘平教学期间，数学平均成绩冲进了州前5名。许多孩子的命运因他而改变，甘平却从不觉得自己多伟大，只说：“我是一位老师，这就是我的工作，分内的事。”2001年，甘平因为工作需要来到成都市新津区实验高级中学（原新津华润学校高中部），竟先后有24位卧龙的学子慕名来求学。
来到新津后，甘平仍潜心教书，精心育人，上好每一节课。如同之前在山区任教一样，甘平依旧注重课后辅导与督导，关注着每一位学生。
一次，有个刚升入高三的学生，因不适应高三学习，想放弃学业。甘平主动找他谈心，为他分析成绩的增长点、学习的着力点，一步步帮助学生找回学习信心。最终，该名学生高考以优异成绩被一所“双一流”学校录取。
在甘平看来，现代科技发展迅速，为了学生未来着想，应该提前培养他们的线上自主学习能力。于是他不断探索，研究如何解决平台技术问题，如何将在线平台与传统教育融合，如何让学生借助人工智能学习……在移动设备还未全面使用的时候，这些探索离不开电脑机房，课余时，甘平就常常带着学生在机房开展线上学习。
玉汝于成，功不唐捐，甘平的一系列课题成果获得了热烈反响，在省、市级取得不少奖项，他的专著《走进“评测学”中小学自适应学习》还在四川科学技术出版社出版发行。
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”随着年龄的增长，在奋战一线教学的同时，甘平开始思考如何对青年教师的成长进行引领。从2011年开始进行相关课题研究，不到十年的时间，他结题县级课题3个，市级课题2个，国家级课题2个，在研的国家级课题2个，拟开展的课题2个，带动数十位青年教师快速成长。
教出了好学生、带出了好老师，甘平的整个教育生涯可以说是十分圆满了。但看着退休时间越来越近，甘平却担心时间不够用：“好多人就数着日子等退休呢，但我总希望能够为学校、为同事、为学生再多做一些事。”
2022年，甘平领衔成立成都市甘平名师工作室，带领团队成员一起致力于自适应学习平台应用的探索研究，定期举办高品质开放活动，为全国教师分享在线平台如何赋能现代课堂教学。截至2024年6月，累计举办各类研修活动40场，近3000名教师通过这些活动拓展了教学视野。
30多年弹指一挥，职业生涯的末端，甘平仍如当年初出茅庐一样，选择坚定地站在学校教学研究的第一线。满园桃李、新生名师、科研硕果……是对甘平教育生涯工作业绩的最好写照。
来源：新津教育
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